第四百九十一幕.电子双缝干涉实验(下)-《拜见校长大人》


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    那就是电子在接触到双缝之前,依旧是粒子的特性,而在遇到双缝的时候,便成为了一种波,按照波的干涉规则,成为波的电子穿过了双缝,自己与自己产生了干涉,但在接触到接受屏幕的那一瞬间,它又再度成为一个汇聚的粒子,成为了一个点。

    这种假设极为超出常识,却又隐含了某种更加令人惊叹的解释。

    莱纳想到,如果不设置接受屏幕,那么在通过双缝的时候呈现波性质的电子是否会一直以波的形态存在,接受屏幕的存在,是否令电子的性质产生了改变?

    倘若电子真的在穿过双缝的时候成为了独立的波,产生了自我干涉现象,而遇到接受屏幕的时候又回归到粒子的状态,那就代表,接受屏幕的存在使得电子性质发生了改变。

    也就代表着,观测会对目标粒子产生影响。

    莱纳身边,羽毛笔正不断书写着他的实验结论与猜测,人类虽然无法直接观测到微观世界的变化,但却可以依靠想象力来探索,莱纳现在,正运用人类的智慧来对未知世界的法则进行尝试。

    将这个实验完成,莱纳却没有结束自己这一次的工作,他又记录下一些猜想。

    这是一个假想实验,因为在电子双缝干涉实验中,有关电子在从生成法阵出来之后,直到通过双缝,发生干涉,来到接受屏幕的这一过程,以目前的手段是难以观测的。

    所以,莱纳想到了利用第三类射线,也就是波长极短的电磁波来对电子进行测量,从理论上,这是可以做到的。

    既然进行了测量,就需要确定电子的速度与轨迹,但很快,莱纳就发现了一个问题。

    显然,对于第三类射线来说,波长越短,其测量精度就越高,就越能精确测量出电子所在的位置。

    但同时,根据施坦因公式与波的理论,电磁波的波长越短,其频率越高,能量也就越高,通过第三类射线来探测电子轨迹的行为,会导致电磁波与电子产生一定的碰撞,从而使得电子的动量增大。
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